EN FORMA DE… 2º Primaria

 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO DEL  PLAN SOCIOEMOCIONAL “VOLVAMOS MÁS CERCANOS”

Siguiendo con el Programa VOLVAMOS MÁS CERCANOS, el alumnado de 2º Primaria ha realizado esta actividad. Con ella se persigue trabajar el desarrollo de la conciencia emocional y la cohesión grupal.

Para comenzar la actividad hemos visionado el vídeo “Pingüinos, hormigas y cangrejos” y, a continuación, le hemos hecho algunas preguntas al alumnado sobre el mismo, para comprobar si lo habían entendido. Una de las primeras respuestas que han dado al preguntar qué pasa en el vídeo, ha sido la de un niño que inmediatamente ha contestado que todos han trabajado en equipo para salvarse de un peligro.

Tras este pequeño debate, hemos pasado a realizar la segunda actividad. Hemos dividido a la clase en dos equipos. Por turnos, hemos ido diciendo distintas figuras que un equipo tenía que representar con su cuerpo, mientras que el otro equipo podía dar instrucciones verbales para guiarlos.

Por último, hemos hecho una pequeña puesta en común donde el alumnado ha podido expresar sus impresiones acerca de la actividad.

La actividad ha resultado ser un éxito, ya que el alumnado ha comprendido que cuando trabajan en equipo el resultado es mejor, se han ayudado entre ellos para realizar la tarea de forma correcta, evitando conflictos y cooperando para llegar al objetivo final.

NOS RELAJAMOS. 2º Primaria

ACTIVIDADES DE AFRONTAMIENTO DEL PLAN SOCIOEMOCIONAL “VOLVAMOS MÁS CERCANOS”

Siguiendo con el Programa VOLVAMOS MÁS CERCANOS, el alumnado de 2º Primaria ha realizado esta actividad, cuyo objetivo es el afrontamiento del nerviosismo a través de la relajación. Con esta actividad se pretende trabajar el autocontrol y la adquisición de diferentes técnicas de relajación.

En primer lugar, se les ha explicado a los niños y niñas que esta actividad les sirve para cuando se sientan nerviosos, tengan miedo o estén enfadados.

Sentados en su sitio, con la cabeza apoyada en la mesa y los ojos cerrados, se les ha pedido que imaginen que son pececitos nadando en el mar y se les ha pedido que visualicen cómo las olas los mecen, los llevan hacia dentro y hacia fuera lenta y suavemente. Lenta y suavemente, se les ha ido metiendo en la situación, describiendo el agua azul y calentita, y disfrutando de esa imagen de los peces nadando en el agua.

Algunos niños y niñas han conseguido relajarse mucho con esta actividad que podrán seguir practicando cada vez que se sientan nerviosos o agitados.

NOS CONVERTIMOS EN GLOBOS. 2º Primaria

 ACTIVIDADES DE AFRONTAMIENTO del plan socioemocional VOLVAMOS MÁS CERCANOS

Siguiendo con el Programa VOLVAMOS MÁS CERCANOS, el alumnado de 2º Primaria ha realizado esta actividad, cuyo objetivo es el afrontamiento del nerviosismo a través de la relajación. Con esta actividad se pretende trabajar el autocontrol y el control de la respiración como forma de relajación.

Para realizar esta actividad, el alumnado se ha tumbado en el suelo y les hemos colocado unas tarjetas en el abdomen, de modo que pudieran comprobar cómo la hoja se movía cuando respiraban profundamente.

Con el alumnado tumbado, les hemos ido dando instrucciones de cómo tenían que respirar, lentamente, dejando que el aire entre a nuestros pulmones hasta llegar al abdomen, inflándolo como si fuera un globo. Después dejábamos salir el aire poco a poco y veíamos como nuestro abdomen se desinflaba.

Esta secuencia la hemos repetido varias veces, dando las instrucciones con voz suave y calmada, fomentando un ambiente de relajación y tranquilidad. Poco a poco hemos ido notando cómo se iban relajando y cómo su respirando iba siendo más pausada y profunda, entrando en un estado de total calma y relajación.

"LA MALETA DE MÚSICA DEL GRUPO". Alumnado de Valores Sociales de 6º de Primaria.

 ACTIVIDAD DEL PLAN SOCIOEMOCIONAL "VOLVAMOS MÁS CERCANOS.

  “La maleta de música del grupo” 

OBJETIVO: Compartir vivencias y situaciones aceptando los intereses de los demás.

DESARROLLO

• Los chicos y chicas del grupo eligen la canción que más le gusta escuchar o ha escuchado durante el confinamiento dependiendo de su estado de ánimo.

• Se seleccionan 3 o 4 canciones para compartir con los demás compañeros/as. Y nos centramos en las siguientes cuestiones:

- “¿Cuándo te gustaba oír esa música?”

- “¿Cómo te sentías después de escucharla?”

• Se ponen fragmentos de distintas canciones en el aula y se debate en grupo qué les ha aportado esa música.

• Se selecciona una canción por alumno/a, recogiendo tantas canciones como número de alumnos/as.

• Finalmente, entre todos, se crea la maleta musical para el aula.

 

Elegimos el tema de la cantante Chenoa  “Todo irá bien”, una canción llena de optimismo, alegría y esperanza y la escuchamos, a menudo, en el aula, ya que no podemos cantar.

Aquí os dejamos otros

 trabajos del grupo.

EL ESCUDO DE LAS FORTALEZAS. 2º Primaria

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO  del plan socioemocional VOLVAMOS MÁS CERCANOS

LOS CONTRARIOS. 2º Primaria

    ACTIVIDAD DENTRO DEL PLAN VOLVAMOS MÁS CERCANOS

Hoy los niños y niñas de 2º Primaria han hecho esta dinámica, cuyo objetivo era fomentar el autocontrol, la autorregulación y aumentar la tolerancia a la frustración ante los errores.

Para comenzar la actividad, cada uno de los niños y niñas han fabricado sus sombreros siguiendo las directrices de la maestra. A continuación, un alumno se ha situado frente al resto de la clase y ha elegido a un compañero, quien tenía que hacer los gestos contrarios a los que él hacía. Así, poco a poco, hemos ido completando el juego hasta que todos han participado.

Para terminar la actividad hemos comentado cómo nos hemos sentido mientras estábamos jugando, cómo nos sentimos cuando perdemos, qué hemos aprendido y qué les ha resultado más difícil. Cuando eran eliminados, algunos niños y niñas aceptaban la derrota y esperaban en su sitio mientras el resto continuaba el juego, riendo y disfrutando mientras veían cómo sus compañeros y compañeras hacían los gestos. Sin embargo, otros se enfadaban y se molestaban por haber perdido, dejaban de prestar atención al juego y se mostraban muy molestos.

Al final, tras un pequeño debate, hemos llegado a la conclusión de que, cuando se han enfadado y no han prestado atención a lo que los compañeros y compañeras hacían, no han podido disfrutar del juego, mientras que el resto de compañeros ha disfrutado en todo momento de la actividad.

También han podido comprobar cómo, con la práctica, iban mejorando y eran capaces de completar la actividad con éxito, mientras que si se enfadaban o se ponían nerviosos no eran capaces de realizarla bien.

Por último, hemos hecho la dinámica con toda la clase. En este caso era la maestra quien hacía los gestos y todo el alumnado tenía que hacer los gestos contrarios.

EL LIBRO DE MIS EMOCIONES – 2º Primaria

   ACTIVIDAD DE EDUCACION RESPONSABLE, FUNDACIÓN BOTÍN

  Durante este trimestre el alumnado de 2º Primaria en el área de Valores Sociales y Cívicos ha estado trabajando la identificación y la expresión emocional en diferentes contextos.

Como trabajo final los niños y niñas han creado su “LIBRO DE LAS EMOCIONES”. En este libro tan especial el alumnado ha ido analizando cada una de las emociones que hemos trabajado. Para ello, hemos reflexionado sobre las señales que nos da nuestro cuerpo y los gestos que podemos ver en otras personas para poder identificar qué estamos o están sintiendo. Por ejemplo, cuando nos enfadamos cerramos los puños o nos cruzamos de brazos, cuando tenemos vergüenza nos ponemos rojos, cuando estamos nerviosos apretamos los dientes y tenemos “mariposas en el estómago”, cuando nos sorprendemos abrimos la boca y los ojos, y así con cada una de ellas.

A continuación, pensábamos y compartíamos con nuestros compañeros y compañeras un momento en el que nos hemos sentido así, y también lo hemos escrito.

Por último, hemos decorado los emoticonos, los hemos plastificado y hemos creado nuestro LIBRO DE LAS EMOCIONES.