domingo, 23 de octubre de 2022

“LA LEYENDA DEL ATRAPASUEÑOS”. E. Infantil 5 años



En los primeros días del nuevo curso, entramos al aula y descubrimos algo nuevo: un tipi y un atrapasueños. Les pregunté a los niños y niñas que si sabían que era. Algunos  conocían el atrapasueños, pero el tipi costó un poco: una tienda de campaña, era lo que más se aproximaba a su verdadero significado. Entonces buscamos en internet qué era eso del tipi y sus imágenes y vimos cómo vivían los indios. Entonces les puse el vídeo de youtube “la leyenda delatrapasueños”. Descubrimos que los indios los ponían en la puerta de sus tipis, que los construían con telas de araña, aros de sauce, cuentas, plumas…En las telas de araña era donde se quedaban pegados sus buenos sueños, aquellos que debían perseguir para tener una vida plena y por los agujeros escaparían los malos sueño


Jugamos con un ovillo de lana a lanzarlo después de quedarse liado en una mano, convirtiéndose en una “tela de araña” y conversamos sobre los buenos sueños que querrían tener. Lo que iban diciendo lo escribía en un post-it que se iba pegando en el atrapasueños de la clase: alimentarnos bien, cuidar de nuestra familia, cuidar de nuestra casa, que todos tengamos casa, cumplir las normas, tener paz, hospitales para todos, queremos paz, cuidar nuestras mascotas, hacer lo que más nos guste, ser responsables, ayudar a ser feliz a los demás, tener un planeta limpio, ser buena persona…






Y decidimos hacer un atrapasueños para cada uno y llevarlo a casa para ponerlo al lado de nuestra cama y que atrape los mejores sueños.




"CÓMO ME SIENTO", 6º Primaria.

Actividad del Banco de Herramientas audiovisuales del programa  "Educación Responsable", Fundación Botín.

Identificación y expresión emocional.

Actividad para el primer día de clase. Septiembre. 

Alumnado de 6º de Primaria.

Los niños y niñas que se encuentran en esta etapa suelen reservar mensajes para sus entornos más cercanos (familia o grupo íntimo de amistades).

Trataremos de “rescatar” este tipo de comunicación afectiva a través de una dinámica en la que todos los alumnos tendrán que expresar sus emociones  a los demás. Es preferible que sea voluntario. Así se van animando a participar.

Para ello preparamos un mural lleno de corazones donde los alumnos después de comentar entre ellos como han pasado las vacaciones, expresan verbalmente cómo y qué  sienten tras la vuelta al colegio.

Aquí mostramos algunos ejemplos de los resultados de la actividad.