jueves, 13 de abril de 2023

TALLER DE ILUSTRACIÓN PARA LA IGUALDAD, MANOS UNIDAS. 5º Y 6º Primaria



Tras el éxito conseguido el año pasado con la exposición de los superhéroes en nuestro colegio, este curso de nuevo la ONG Manos Unidas ha querido colaborar en un taller de ilustración en el ámbito de los ODS (objetivos de desarrollo sostenible), aprobado por la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia en su convocatoria de proyectos de Educación para el Desarrollo del año 2022.

Desde el área de Religión se ha promovido esta actividad de Manos Unidas que ha contado con la colaboración de la Ilustradora  riojana Antonia Santolaya, licenciada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid quien posteriormente amplió sus estudios en St. Martins University de Londres. También ha colaborado el maestro de religión y los tutores de 5º y 6º de primaria. 

El objetivo propuesto ha sido el de promover en la población infantil  una Educación en Valores para la ciudadanía Global, orientada a la solidaridad, mediante un mayor acercamiento y concienciación en torno a ODS, y generar así actitudes de compromiso y solidaridad hacia otros pueblos y personas. El tema a tratar ha sido la igualdad de género, donde la ilustradora ha dado unas pinceladas interiorizando  el valor de la igualdad entre hombres y mujeres. 

En el caso concreto que nos ocupa el dibujo es una manifestación artística ancestral y dentro de la educación forma parte de las técnicas pedagógicas utilizadas para transmitir, en este caso valores, porque mediante los recursos que se utilizan, ayudan a fijar la atención del espectador y, por tanto, ayuda a interiorizar el mensaje.

Al utilizar el arte como herramienta para transmitir valores, conseguimos, por un lado, que el alumnado perciba el mensaje con más interés, además con la actividad artística se favorece una reflexión que nos puede ayudar a revisar las formas de pensar y de actuar y promover de este modo el desarrollo personal de los niños y niñas participantes, para ellos será un aprendizaje sobre los valores de igualdad que se quieren transmitir. El arte se convierte así en una excelente excusa para aprender.

Con los talleres impartidos por la ilustradora riojana Antonia Santolaya, se transmitió que todos somos capaces de dibujar, que no hay dibujos mejores ni peores, que detrás de un dibujo hay un sentimiento diferente y que con materiales sencillos se puede expresar todo aquello que nos gusta o disgusta de nuestro alrededor. 

La metodología del taller ha sido la siguiente:  Los participantes han trabajado su creatividad con completa libertad a la hora de realizar sus dibujos, han colocado las palabras poder, sensible y fuerte,  han dibujado a las personas que ellos creían que tenían dichas características y ellos mismos han comprobado que estos adjetivos van unidos en ocasiones a uno u otro género.

También han realizado un autorretrato, pero intercambiando el género, es decir, los niños se han dibujado como niñas y las niñas como niños. Junto al dibujo han expresado con una palabra un deseo, un sueño o una ilusión de ese niño a niña dibujado para conseguir un mundo más feliz, con la consecuencia que a veces los deseos, sueños o ilusiones no son los mismos dependiendo del género. 

Con esta actividad hemos sido conscientes que los niños y niñas de nuestro centro cuentan con una educación cuidada en valores, pero todavía queda mucho trabajo por hacer para que la igualdad entre géneros sea algo incuestionable desde la infancia.

















martes, 7 de marzo de 2023

"CREATIVIDAD EN EL ÁREA DE FRANCÉS". 6º Primaria.

 

Actividad del banco de herramientas de Educación Responsable para trabajar la creatividad, las relaciones sociales y la autoestima.

La finalidad de la actividad consiste en asentar las relaciones entre ellos, en continuar mejorando su autoestima y hacerles conscientes de su creatividad. Prueba de ello son los trabajos realizados por los niños.

En una primera fase trabajamos el verbo AVOIR oralmente. Pasamos a los juegos interactivos de “buscar la pareja” (vienen en los recursos ofrecidos por la editorial) y representamos diálogos utilizando el vocabulario ya conocido con la introducción del nuevo verbo.

En una segunda fase se visualiza la forma escrita del verbo pero en lugar de copiarlo se les ofrece la posibilidad de escribirlo de forma diferente a la habitual. Y aquí os mostramos el resultado (idea recogida del blog “francés hasta en la sopa”).






“TE REGALO ESTA ROSA PORQUE…” (Autoestima). E. Infantil 5 años

 

La actividad consistía en reconocer aspectos positivos a valorar en el otro.

En una primera fase tenían que regalar una rosa diciendo un mensaje “Te regalo una rosa porque…” al niño o niño que le tocara.

En una segunda fase les dejamos que elijan a quien quieren regalar la rosa.  Nos encantó porque estos niños de 5 años decían cosas como:

“Te regalo esta rosa porque eres  mi amigo”

“Te regalo esta rosa porque para mí eres importante”

“Te regalo esta rosa porque contigo me siento a gusto”

“Te regalo esta rosa porque cuando estoy contigo no me hace falta nada más”

“Te regalo esta rosa porque soy feliz cuando jugamos juntos”

“Te regalo esta rosa porque eres muy bueno”

“Te regalo esta rosa porque eres guapa”

“Te regalo esta rosa porque dibujas muy bien”

...











"CREATIVIDAD EN EL ÁREA DE FRANCÉS". 5º Primaria.

Actividad del banco de herramientas de Educación Responsable, fundación Botín, para trabajar la autonomía, la creatividad y la cooperación.

La finalidad de la actividad consiste en ser conscientes de que el proceso creativo puede darse de múltiples maneras y prueba de ello son los trabajos realizados por los niños.

En una primera fase trabajamos con el vocabulario del material escolar. Imágenes y juegos de memoria en el aula; trabajo de búsqueda en equipo en el patio. 

En una segunda fase se forman equipos de tres alumnos y se les pide que busquen las tarjetas (diez) que anteriormente hemos escondido en diferentes lugares del patio. Cada vez que encuentren una tarjeta, deben llegar a un punto establecido (la maestra será el punto de referencia) y escribir, sin faltas, la palabra encontrada. Hay una condición: ningún miembro del equipo puede quedar sólo. Si el equipo no llega al completo, se anula el acierto.

En la fase final, ya en el aula, se aplauden los aciertos de cada grupo y el buen trabajo realizado y se les deja libremente “hacer” con el material que llevan en su estuche. (Esta idea de interactúar con su propio material está recogida del blog “francés hasta en la sopa”).

Observaciones: Les ha permitido ser más conscientes de todo lo que llevan en el estuche y asombrarse de las diferencias de disponibilidad de material entre unos y otros. 

Gran concentración en sus creaciones.



















"EL LIBRO NEGRO DE LOS COLORES". E.Infantil 5 años


Actividad de Empatía, realizada a partir del recurso Lecturas y Emociones, el Mago de la Palabra, Educación Responsable, Fundación Botín.

Todo empezó con la visita a nuestra clase, vía striming, del Mago de la Palabra y su ayudante Aúreo y nos lo contaron: “El libro negro de los colores” de Menena Cottin, un cuento ilustrado para invidentes que nos habla a través del resto de los sentidos, es decir, el tacto, el olor, el sabor, olfato… 

  

Tanto nos gustó el libro  que nos hicimos con él para poder seguir trabajándolo en el aula. María, nuestra profe de A.L. andaba esos días con actividades sobre los sentidos, así que en cuanto llegó a nuestra clase le enseñamos el cuento y por supuesto, le encantó. Así que después de contar el cuento nos propuso actividades con los ojos cerrados para sentir el tacto y otros sentidos y  por parejas, donde un miembro de la pareja iba con los ojos cerrados y el otro tenía que guiarlo conduciéndole por la clase evitándole los obstáculos y haciéndole tocar cosas para que fuera adivinando donde estaba, luego cambiábamos el rol en la pareja, trabajamos con esta actividad la “empatía”. 











En otra sesión, en psicomotricidad, jugamos a taparnos la cabeza con pañuelos y andar por el aula. Con ello observamos la importancia del sentido de la vista y como el resto de sentidos también nos ayuda a orientarnos.