jueves, 27 de junio de 2024

REFLEJARTE: "¿CÓMO SERÁ LA HUMANIDAD DENTRO DE 1000 AÑOS?, 4º Primaria

 

¿Cómo será la humanidad dentro de 1000 años?

 


Esta es la difícil pregunta que la clase de 4º del San José Obrero de Cieza hemos tenido que contestar para el proyecto del recurso "Reflejarte" de este curso escolar, (E. Responsable, fundación Botín)

 

En primer lugar, pensamos en cómo podrían ser las ciudades de 3024, aportando ideas por equipos a través de la actividad del “folio giratorio”, para después debatir dichas ideas y plasmarlas.

 

Nosotros creemos que los pueblos pequeños desaparecerán y las ciudades serán más grandes y estarán más concentradas. Seguramente, los edificios actuales cambiarán: serán más altos, más tecnológicos, controlados quizás por IA a través de sensores, chips y dispositivos electrónicos. Los materiales utilizados serán distintos a los actuales, para resistir mejor el calor y el frío extremos. Y tendrán mucho color, que contrastará con el cielo gris. Los espacios naturales y verdes ayudarán a combatir la contaminación y a regular la temperatura, por eso creemos que habrá pequeños ‘bosques’ y espacios de vegetación y naturaleza en las zonas urbanas. ¡Incluso edificios cubiertos de plantas e invernaderos flotantes!

Las carreteras también sufrirán cambios y veremos mucho transporte público, bicicletas, vehículos eléctricos no contaminantes, coches voladores ¡e incluso transbordadores y naves!

 

Después, con todas estas ideas en mente, creamos nuestras láminas de acuarelas sobre las ciudades del futuro.

 

El siguiente paso fue pensar en cómo seremos los seres humanos en 1000 años para, posteriormente, crear un retrato.

 

Después de una lluvia de ideas y una puesta en común, llegamos a las siguientes conclusiones:

Nuestro cuerpo cambiará, es probable que seamos capaces de integrar la tecnología en él para ayudarnos a respirar mejor, a ver mejor, a procesar la información, a ser más fuertes y resistentes, a combatir enfermedades y a mejorar nuestras capacidades. ¿Cómo?, pues a través de implantes cibernéticos, prótesis avanzadas o miembros biónicos. ¡Es decir, seremos una fusión entre humanos y robots!

También cambiaremos nuestra forma de vestir; necesitaremos ropa especial y térmica para soportar la exposición solar y los climas extremos; y nuestros complementos favoritos serán la mascarilla y los dispositivos de respiración para aguantar en una atmósfera irrespirable y un aire contaminado.

Y una pregunta muy importante, ¿seremos felices? Es probable, pero dependeremos tanto de la tecnología que nos constará más relacionarnos socialmente y eso nos convertirá en seres más solitarios.

 

Entre toda la clase, creamos un retrato utilizando acuarelas sobre una persona del futuro, intentando reflejar todos estos conceptos. Lo titulamos “Un futuro gris (con notas de color)”, porque así nos imaginamos en 1000 años, un mundo en escala de grises y explosiones de color  donde convive la melancolía y la esperanza.




 

DIPLOMAS TEI


 La semana pasada recibimos la visita de la concejala de Educación de nuestra localidad María Turpín para hacer entrega de los diplomas del proyecto TEI en el que ha participado este curso el alumnado de quinto de primaria. El programa TEI es un plan de prevención de violencia y acoso escolar que se lleva a cabo a nivel municipal en todos los colegios  y que se extiende a más de 2.000 centros educativos, implicando  a toda la comunidad educativa. A través de la tutorización de niños de 5º a niños de 3º de primaria  se trabajan valores como el respeto, la empatía, solidaridad entre el alumnado.













martes, 25 de junio de 2024


 

GOT  TALENT,  5º de Primaria

Actividad  de autoestima. E. Responsable.

A veces nos cuesta reconocer o descubrir nuestros aspectos positivos y para qué cosas somos buenos. Descubrirlo nos beneficia para tener un buena autoestima.

En una primera sesión queríamos que nuestro alumnado nos dijera que talentos tenía. Descubrimos que algunos alumnos desconocían sus talentos e incluso había quien los negaba, es decir, pensaban que no tenían.

Después de comentar la tutora que siempre tenemos talentos para algo, se dejó un tiempo de reflexión y se continuó el tema otro día.

En la segunda sesión además de darles algunos ejemplos, el resto de alumnado ayudaban a que los que no podían a que descubrieran algunas habilidades o talentos.

Después cada uno escribió su talento en una estrella que se colocó en el  mural de Got Talent.












lunes, 10 de junio de 2024

“YO SOY BUENO”, E. Infantil 3 años

 

Actividad del Banco de Herramientas Audiovisuales, E. Responsable, Fundación Botín.

A veces los niños y niñas se enfrentan a etiquetas verbales negativas injustas o de burla o menosprecio y deben aprender a rechazarlas. Aprenden fórmulas simples como “yo soy” o “yo no soy”.

En una primera fase les preguntamos si les gusta que se les diga cosas bonitas o positivas, como qué listo eres, que simpático.. También hay veces que nos dicen cosas que no nos resultan agradables porque nos están corrigiendo pero que hay que escuchar para que puedan hacerlo mejor, les ponemos ejemplos, como no debes pintar en el libro de tu compañero…

Pero hay veces que otros nos dicen para hacernos rabiar, que no son verdad o que sirven para burlarse de nosotros: eres un renacuajo, eres malo…y claro que no nos gusta nada.

En una segunda fase les ponemos una secuencia del vídeo de David el gnomo donde uno está orgulloso de sus piedras, otra gnoma explica que es muy buena para el baile y otro para los deportes.


Entonces les vamos preguntando que para que son ellos “buenos” y les ayudamos, mientras vamos recogiendo esas respuestas:

Ziyad es cariñoso y trabajador

Kjadija es tranquila y se porta muy bien

Rayan dice que es feliz, alegre y muy cariñoso

Amira es cariñosa y se porta muy bien

Teo es muy bueno cuidando plantas y es cariñoso

Yaakoub es muy bueno cantando y cariñoso

Mateo es tranquilo y se porta genial

Marwa es trabajadora y se porta muy bien

Amir es buen amigo y cariñoso

Logan dice que es feliz y simpático

Adam es inteligente y cariñoso

Youssuf es cariñoso y risueño

Antonio es fuerte y alegre.

Les planteamos la situación en que se les insulta: renacuajo, cabezón, pequeñajo…

Les decimos que se puede hacer 3 cosas:

“no hacer caso”

“decir: yo no soy…”

O “Yo no soy…, yo soy…”

Empezamos un juego: Cogemos una marioneta de duende que tenemos en clase y la marioneta a cada uno le va diciendo algo que no les gusta y ellos tienen que contestar a la marioneta diciendo “yo no soy…, yo soy…” y van diciendo las cosas que anteriormente hemos recogido que han dicho que ellos eran buenos para eso.

Por ej. El duende le dice “eres tonto” y el niño contesta “yo no soy tonto, yo soy inteligente…”

Luego les proponemos hacer un corro donde al parar la canción alguien se queda en el centro y los niños le tienen que decir cosas bonitas.

Les pedimos que no olviden estas palabras bonitas para saber contestar cuando se les insulte.







LOS SUPERHÉROES Y SUPERHEROÍNAS DE ..., 4º de Primaria


En el aula de 4º de Primaria utilizan este Gestor de Aula muy especial. Al nombrar la realización de las distintas tareas en términos de “Superhéroes” se consigue que le alumnado se implique con mayor motivación a llevarlas a cabo ya que se está alegando a su autoestima. Al final, nuestros niños y niñas adquieren autonomía y responsabilidad en las tareas que se les va asignando, valorando su realización de forma muy positiva.


 

jueves, 6 de junio de 2024

¿EN QUÉ ZONA ESTÁS? 4º Primaria

Los niños y niñas del aula de 4º tienen un emociómetro particular. Todos lo tienen en su mesa y cada día reflexionan sobre cómo se sienten y colocan una pegatina en la zona en la que se sienten identificados. Otra forma para que el alumnado pueda aprender a conocerse y saber cómo se sienten para posteriormente poder gestionar y autorregular sus emociones.








 

III ENCUENTRO TEI CIEZA, 5º de Primaria


El pasado 14 de mayo, nuestro alumnado de 5º participó en el  encuentro de alumnos y alumnas de Cieza que trabajan en el Programa de Tutoría Entre Iguales (TEI).

 A lo largo del curso escolar, la mayoría de centros educativos de primaria desarrollan actividades dirigidas a la mejora de la convivencia y a la prevención del acoso escolar a través del Programa TEI, son los colegios “Antonio Buitrago Gómez”,  “Gerónimo Belda”, “José Marín”, ”Pedro Rodríguez”, “Cristo de Consuelo” , “Colegio Cristo Crucificado”, “Juan Ramón Jiménez”, “Madre del Divino Pastor” “Miguel de Cervantes” y nuestro colegio “San José Obrero de Cieza.

 El objetivo de este encuentro, sería la realización de actividades comunes que les ayuda a identificarse con el alumnado de otros centros y valorar su trabajo a lo largo del curso escolar.

 Este Encuentro partió de la Plaza de España, se concentró con pancartas en contra del Acoso Escolar, con motivo de este día (2 de mayo) y una columna de niños y niñas se ha dirigido al Pabellón Juan José Angosto, donde cada colegio tenía que realizar un cartel antibullying.


Cada centro educativo escogió un cartel que será valorado por un jurado y elegir un ganador.

El Encuentro ha sido muy positivo y gratificante a nivel educativo, social y emocional.

Cieza es la única ciudad TEI de la Región de Murcia, junto con otras ciudades de España tan importantes como Santander, Barakaldo, Tarragona, Ourense, Valladolid...